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En français, pour 7 compétences évaluées sur 9 à l’entrée en CM1, au moins 6 élèves sur 10 ont une maîtrise satisfaisante. En mathématiques, c’est le cas pour 3 des 6 compétences évaluées. Les résultats de l’académie sont similaires voire supérieurs à ceux de la France pour toutes les compétences en mathématiques. En français, les résultats de l’académie suivent de près ceux de la France, sauf de manière négative [...]

En français, pour chacune des 8 compétences évaluées à l’entrée en CE1, plus de 7 élèves sur 10 ont une maîtrise satisfaisante. En mathématiques, c’est le cas pour 4 des 9 compétences évaluées en 2023. Les résultats de l’académie sont similaires ou supérieurs à ceux de la France pour toutes les compétences en mathématiques et en français, sauf pour écrire des mots. Les écarts les plus importants s’observent pour [...]

À la rentrée 2023, 8 élèves sur 10 maîtrisent plus de deux tiers des compétences évaluées à l’entrée en CP, en français comme en mathématiques. Les résultats de l’académie sont similaires à ceux de la France en mathématiques alors qu’en français ils sont légèrement plus faibles, particulièrement pour reconnaître les différentes écritures d’une lettre. La compétence la mieux maîtrisée en début de CP est comprendre des textes à l’oral [...]

Cette publication présente des données statistiques sur la répartition par sexe des enseignants et personnels de l'académie de Strasbourg. Un personnel académique très majoritairement féminin avec des disparités selon les catégories

Cette publication réunit des données statistiques académiques sur les parcours et la réussite comparés des filles et des garçons depuis l'école jusqu'à l'entrée dans la vie active. Filles et garçons sur le chemin de l'égalité de l'école à l'enseignement supérieur