Le projet de Loi Blanquer : l’école de la défiance
Le projet de loi Blanquer : école de la défiance a été adopté en première lecture à l’Assemblée nationale le 15 février. Il est, actuellement, en cours d’examen au Sénat. Création des établissements publics des savoirs fondamentaux (EPSF), expérimentations tous azimut, pilotage des pratiques pédagogiques et mise en concurrence des établissements et des enseignants, possibilité [...]
La formation des enseignants
La loi prévoit de recourir de manière massive (de 9 000 à 10 000 personnes par an) au « prérecrutement » des étudiants AED, alors qu’il ne s’agit, concrètement, que de contrats signés pour enseigner sans que cela n’ait un impact quelconque sur l’accès au métier par la suite. Recrutés dès la L2, il s’agit [...]
Ecole inclusive, la généralisation des PIAL : une nouvelle dégradation de l’accompagnement des élèves
L’inclusion scolaire est introduite dans la loi via une kyrielle d’amendements gouvernementaux. La mesure essentielle est la généralisation des PIAL : « Des pôles inclusifs d’accompagnement localisés sont créés dans chaque département. Ils ont pour objet principal la coordination des moyens d’accompagnement humain au sein des écoles et établissements scolaires de l’enseignement public et de l’enseignement privé [...]
Renforcement de la limitation de l’expression critique des enseignants
L’article 1 prévoit d’insérer dans le Code de l’éducation un article L. 111-3-1 ainsi rédigé : “Dans le respect de la loi n° 83-634 du 13 juillet 1983 portant droits et obligations des fonctionnaires, par leur engagement et leur exemplarité, les personnels de la communauté éducative contribuent à l’établissement du lien de confiance qui doit unir les [...]
La création du Conseil d’Evaluation de l’Ecole (CEE), instrument de la politique managériale des enseignants et des établissements
L’article 9 porte sur la création du Conseil d’Évaluation de l’École (CEE) qui sera chargé d’évaluer l’organisation et les résultats de l’enseignement scolaire et dont 10 des 14 membres seront directement choisis par le ministre. Il a pour mission de veiller “ à la cohérence des évaluations conduites par le ministère chargé de l’éducation nationale [...]
L’instruction obligatoire des 3 ans, ou la fin de l’école maternelle française
Outre le fait qu’en rendant l’instruction obligatoire à 3 ans (alors que 98% des enfants de cet âge sont actuellement scolarisés), le gouvernement contraint les mairies à subventionner les écoles privées, l’article 4 bis stipule : « par dérogation à l’article L. 131-2 du code de l’éducation, l’instruction obligatoire peut, au cours des années 2019-2020 [...]
Expérimentations tous azimuts, ou la fin du caractère nationale de l’organisation de l’école et du statut des enseignants
L’article 8 du projet de loi Blanquer porte sur la définition du cadre de l’expérimentation. Il prévoit des expérimentations d’une durée limite de 5 ans. “ Ces expérimentations peuvent concerner l’organisation pédagogique de la classe, de l’école ou de l’établissement, la liaison entre les différents niveaux d’enseignement, la coopération avec les partenaires du système éducatif, [...]
Création des établissements publics de savoirs fondamentaux (EPSF)
Ce nouveau type d’établissements regroupera des classes de collège et du premier degré de la même zone de recrutement. Pour ouvrir un EPSF, il suffit que le département ou les communes concernées le demandent, les instances de l’Education nationale ne faisant que donner leur avis. Les EPSF répondent donc à un souci d’économie budgétaire. L’amendement [...]
Lycée Blanquer : le choix de la contrainte
Mercredi 6 mars, l’intersyndicale, SNES-FSU, CGT, SUD, FO, associée à la FCPE, a organisé une réunion d’information publique sur la réforme du lycée qui a réuni plus d’une centaine de personnes alors qu’un nombre croissant d’établissements de l’académie se mobilisent contre cette réforme (AG et grèves). La grève du 19 mars et les manifestations du 30 [...]