FSU67 BAS-RHIN

FÉDÉRATION SYNDICALE UNITAIRE

BAS RHIN

fsu67

sd067

À propos de sd067

Cet auteur n'a pas encore renseigné de détails.
Jusqu'à présent sd067 a créé 1235 entrées de blog.
FacebookEmail

Rentrée 2019-2020 _ Avenir des bacs pro Gestion Administration

2021-09-24T12:31:03+02:0026 mars 2019|Catégories : Archives|

Point sur l'Avenir des bacs professionnels Gestion Administration à la rentrée 2019-2020, dans notre académie. Le Ministère a fixé comme objectif national de supprimer 50% des capacités d’accueil des élèves en bac pro Gestion Administration d’ici 2022 (– 45 000 places). Notre académie comptant relativement peu de bac GA par rapport au reste du territoire, les services du rectorat n'ont pas été obligés de procéder à des fermetures sèches [...]

Lire la suite

La réforme du lycée professionnel expliquée en 7 minutes

2024-09-07T13:38:27+02:0025 mars 2019|Catégories : Enseignement Professionnel, Métier|Mots-clés : , |

La réforme du lycée professionnel : Dans la vidéo  ci-dessous le SNUEP-FSU décortique la réforme de la voie professionnelle. Voie pro - le dessous des cartes https://www.youtube.com/watch?time_continue=3&v=WDB3_sgd0Fg

Lire la suite

Samedi 30 mars : manifestation contre la loi Blanquer et les réformes du lycée

2020-01-28T14:31:29+01:0020 mars 2019|Catégories : ACTUALITÉS|

30 mars : journée nationale d’action - Monsieur le Ministre, pour améliorer l’École vous n’avez pas notre confiance ! Le ministère de l’Éducation nationale poursuit sa politique éducative rétrograde et libérale sans prendre en compte ni l’expertise professionnelle des acteurs de terrain, ni les avis de leurs organisations syndicales, ni ceux de l’ensemble de la communauté éducative. L’amélioration de notre système éducatif exige certes, une ambition politique forte mais [...]

Lire la suite

Le projet de Loi Blanquer : l’école de la défiance

2021-09-17T14:29:28+02:0013 mars 2019|Catégories : ACTUALITÉS|Mots-clés : , |

Le projet de loi Blanquer : école de la défiance a été adopté en première lecture à l’Assemblée nationale le 15 février. Il est, actuellement, en cours d’examen au Sénat. Création des établissements publics des savoirs fondamentaux (EPSF), expérimentations tous azimut, pilotage des pratiques pédagogiques et mise en concurrence des établissements et des enseignants, possibilité de création de « jardin d’enfants » au prétexte de l’instruction obligatoire à 3 ans, [...]

Lire la suite

La formation des enseignants

2019-03-13T21:25:15+01:0013 mars 2019|Catégories : Non classé|Mots-clés : , |

La loi prévoit de recourir de manière massive (de 9 000 à 10 000 personnes par an) au « prérecrutement » des étudiants AED, alors qu’il ne s’agit, concrètement, que de contrats signés pour enseigner sans que cela n’ait un impact quelconque sur l’accès au métier par la suite. Recrutés dès la L2, il s’agit pour le gouvernement de réaliser des économies de postes de fonctionnaires titulaires, mais [...]

Lire la suite

Ecole inclusive, la généralisation des PIAL : une nouvelle dégradation de l’accompagnement des élèves

2021-09-17T15:06:21+02:0013 mars 2019|Catégories : AESH, Non classé|Mots-clés : , |

L’inclusion scolaire est introduite dans la loi via une kyrielle d’amendements gouvernementaux. La mesure essentielle est la généralisation des PIAL : « Des pôles inclusifs d’accompagnement localisés sont créés dans chaque département. Ils ont pour objet principal la coordination des moyens d’accompagnement humain au sein des écoles et établissements scolaires de l’enseignement public et de l’enseignement privé sous contrat ». Les PIAL apparaissent actuellement davantage comme une volonté de rationaliser à [...]

Lire la suite

Renforcement de la limitation de l’expression critique des enseignants

2019-03-13T22:40:35+01:0013 mars 2019|Catégories : Non classé|Mots-clés : , |

L’article 1 prévoit d’insérer dans le Code de l’éducation un article L. 111-3-1 ainsi rédigé : “Dans le respect de la loi n° 83-634 du 13 juillet 1983 portant droits et obligations des fonctionnaires, par leur engagement et leur exemplarité, les personnels de la communauté éducative contribuent à l’établissement du lien de confiance qui doit unir les élèves et leur famille au service public de l’éducation. Ce lien implique également [...]

Lire la suite
Aller en haut