La réforme du lycée professionnel : Dans la vidéo ci-dessous le SNUEP-FSU décortique la réforme de la voie professionnelle. Voie pro - le dessous des cartes https://www.youtube.com/watch?time_continue=3&v=WDB3_sgd0Fg
30 mars : journée nationale d’action - Monsieur le Ministre, pour améliorer l’École vous n’avez pas notre confiance ! Le ministère de l’Éducation nationale poursuit sa politique éducative rétrograde et libérale sans prendre en compte ni l’expertise professionnelle des acteurs de terrain, ni les avis de leurs organisations syndicales, ni ceux de l’ensemble de la communauté éducative. L’amélioration de notre système éducatif exige certes, une ambition politique forte mais [...]
Nicole Ferroni, sur France Inter, la décrypte en 3 minutes et 28 secondes !
Le projet de loi Blanquer : école de la défiance a été adopté en première lecture à l’Assemblée nationale le 15 février. Il est, actuellement, en cours d’examen au Sénat. Création des établissements publics des savoirs fondamentaux (EPSF), expérimentations tous azimut, pilotage des pratiques pédagogiques et mise en concurrence des établissements et des enseignants, possibilité de création de « jardin d’enfants » au prétexte de l’instruction obligatoire à 3 ans, [...]
La loi prévoit de recourir de manière massive (de 9 000 à 10 000 personnes par an) au « prérecrutement » des étudiants AED, alors qu’il ne s’agit, concrètement, que de contrats signés pour enseigner sans que cela n’ait un impact quelconque sur l’accès au métier par la suite. Recrutés dès la L2, il s’agit pour le gouvernement de réaliser des économies de postes de fonctionnaires titulaires, mais [...]
L’inclusion scolaire est introduite dans la loi via une kyrielle d’amendements gouvernementaux. La mesure essentielle est la généralisation des PIAL : « Des pôles inclusifs d’accompagnement localisés sont créés dans chaque département. Ils ont pour objet principal la coordination des moyens d’accompagnement humain au sein des écoles et établissements scolaires de l’enseignement public et de l’enseignement privé sous contrat ». Les PIAL apparaissent actuellement davantage comme une volonté de rationaliser à [...]
L’article 1 prévoit d’insérer dans le Code de l’éducation un article L. 111-3-1 ainsi rédigé : “Dans le respect de la loi n° 83-634 du 13 juillet 1983 portant droits et obligations des fonctionnaires, par leur engagement et leur exemplarité, les personnels de la communauté éducative contribuent à l’établissement du lien de confiance qui doit unir les élèves et leur famille au service public de l’éducation. Ce lien implique également [...]
L’article 9 porte sur la création du Conseil d’Évaluation de l’École (CEE) qui sera chargé d’évaluer l’organisation et les résultats de l’enseignement scolaire et dont 10 des 14 membres seront directement choisis par le ministre. Il a pour mission de veiller “ à la cohérence des évaluations conduites par le ministère chargé de l’éducation nationale portant sur les acquis des élèves, les dispositifs éducatifs, dont ceux en faveur [...]
Outre le fait qu’en rendant l’instruction obligatoire à 3 ans (alors que 98% des enfants de cet âge sont actuellement scolarisés), le gouvernement contraint les mairies à subventionner les écoles privées, l’article 4 bis stipule : « par dérogation à l’article L. 131-2 du code de l’éducation, l’instruction obligatoire peut, au cours des années 2019-2020 et 2020-2021, être donnée à des enfants âgés de 3 à 6 ans [...]
L’article 8 du projet de loi Blanquer porte sur la définition du cadre de l’expérimentation. Il prévoit des expérimentations d’une durée limite de 5 ans. “ Ces expérimentations peuvent concerner l’organisation pédagogique de la classe, de l’école ou de l’établissement, la liaison entre les différents niveaux d’enseignement, la coopération avec les partenaires du système éducatif, les échanges avec des établissements étrangers d’enseignement scolaire, l’utilisation des outils et ressources [...]
BAS-RHIN
