La loi prévoit de recourir de manière massive (de 9 000 à 10 000 personnes par an) au « prérecrutement » des étudiants AED, alors qu’il ne s’agit, concrètement, que de contrats signés pour enseigner sans que cela n’ait un impact quelconque sur l’accès au métier par la suite. Recrutés dès la L2, il s’agit pour le gouvernement de réaliser des économies de postes de fonctionnaires titulaires, mais [...]
L’inclusion scolaire est introduite dans la loi via une kyrielle d’amendements gouvernementaux. La mesure essentielle est la généralisation des PIAL : « Des pôles inclusifs d’accompagnement localisés sont créés dans chaque département. Ils ont pour objet principal la coordination des moyens d’accompagnement humain au sein des écoles et établissements scolaires de l’enseignement public et de l’enseignement privé sous contrat ». Les PIAL apparaissent actuellement davantage comme une volonté de rationaliser à [...]
L’article 1 prévoit d’insérer dans le Code de l’éducation un article L. 111-3-1 ainsi rédigé : “Dans le respect de la loi n° 83-634 du 13 juillet 1983 portant droits et obligations des fonctionnaires, par leur engagement et leur exemplarité, les personnels de la communauté éducative contribuent à l’établissement du lien de confiance qui doit unir les élèves et leur famille au service public de l’éducation. Ce lien implique également [...]
L’article 9 porte sur la création du Conseil d’Évaluation de l’École (CEE) qui sera chargé d’évaluer l’organisation et les résultats de l’enseignement scolaire et dont 10 des 14 membres seront directement choisis par le ministre. Il a pour mission de veiller “ à la cohérence des évaluations conduites par le ministère chargé de l’éducation nationale portant sur les acquis des élèves, les dispositifs éducatifs, dont ceux en faveur [...]
Outre le fait qu’en rendant l’instruction obligatoire à 3 ans (alors que 98% des enfants de cet âge sont actuellement scolarisés), le gouvernement contraint les mairies à subventionner les écoles privées, l’article 4 bis stipule : « par dérogation à l’article L. 131-2 du code de l’éducation, l’instruction obligatoire peut, au cours des années 2019-2020 et 2020-2021, être donnée à des enfants âgés de 3 à 6 ans [...]
L’article 8 du projet de loi Blanquer porte sur la définition du cadre de l’expérimentation. Il prévoit des expérimentations d’une durée limite de 5 ans. “ Ces expérimentations peuvent concerner l’organisation pédagogique de la classe, de l’école ou de l’établissement, la liaison entre les différents niveaux d’enseignement, la coopération avec les partenaires du système éducatif, les échanges avec des établissements étrangers d’enseignement scolaire, l’utilisation des outils et ressources [...]
Ce nouveau type d’établissements regroupera des classes de collège et du premier degré de la même zone de recrutement. Pour ouvrir un EPSF, il suffit que le département ou les communes concernées le demandent, les instances de l’Education nationale ne faisant que donner leur avis. Les EPSF répondent donc à un souci d’économie budgétaire. L’amendement instaurant la possibilité de création d’EPSF indique : « Ces structures permettront à [...]
Mercredi 6 mars, l’intersyndicale, SNES-FSU, CGT, SUD, FO, associée à la FCPE, a organisé une réunion d’information publique sur la réforme du lycée qui a réuni plus d’une centaine de personnes alors qu’un nombre croissant d’établissements de l’académie se mobilisent contre cette réforme (AG et grèves). La grève du 19 mars et les manifestations du 30 mars doivent permettre d’amplifier ce mouvement afin de contraindre le gouvernement à renoncer [...]
Vous trouverez ici un dossier complet sur la sélection en licence https://www.snesup.fr/rubrique/la-selection-en-licence
Dix jours après l'élection d'Emmanuel Macron, la FSU a tenu son comité délibératif fédéral national. Constitutive de notre modèle social, la Fonction publique est un élément structurant de la société. Avec les services publics et les agents, elle est une clé essentielle pour permettre le développement économique, social, éducatif et culturel du pays. Une force déterminante pour sortir de la crise, lutter contre les inégalités et construire une société [...]
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